尊敬的院长：

您好！转眼之间，来到英国约克大学已经一月有余了，为期八周的语言课也即将结束，但是脑中时常还想念着在镐京学院的老师和同学们，本想着早一些汇报我在这里的学习情况，但是觉得等语言课完成后才能够对这里的学习生活有深刻的感想和体会。在这短暂的语言课程里，让我体会到了一种截然不同的教育模式，也让我感受到了一种别样的文化。

一． 绅士的国度：

初到这里，让我感受最深的就是英国人的绅士风度，优雅的举止及礼貌的态度，体现在每一个细节之处。绅士的概念已经深深植根于英国人的内心，它可以解释过去数百年来英国文化的力量与适应能力。其实，在诸如衣着打扮、休闲活动等外在因素下，还蕴藏着丰富的价值观体系。这种价值观体系源自中世纪的骑士文化，又经过了19世纪煊赫一时的大英帝国文化的洗礼。无论在哪一个城市，走到哪里，你都会感受到“thank you”的声音不绝于耳。每次乘坐公交车下车前都会说：“Thank you”,每次为别人让路都会听到“Thank you”，举手之劳为别人开门也会听到“Thank you”。我们每次问路时，都会碰到热情的陌生人不厌其烦的用当地的口音给我们解释。当我们感到疑惑时，当地人还会亲自给我们带路，使我们很是感动。在这里我们发现司机开车车速很快，可能是因为路上人少的原因。但是人们很遵守交通规则，有时我过马路会发现司机会放缓车速甚至是停下来让行人先走，一开始我还有些不习惯，渐渐便会觉得英国的绅士文化是体现在每一个细节方面的。除此之外，英国人的一丝不苟的工作作风着实给我们留下了深刻的印象，从宿舍管理员到学校领导，你所咨询的每一个问题必能得到答复或是解决的办法。但是他们的办事效率相比较中国来说却不是很高，比如说从市中心的银行寄银行卡及密码等到学校通常要花一周左右的时间。还有一个让我们不太习惯的与国内的区别就是无论做什么事都要提前预约，无论是去校医院看病还是到银行开户等，都要至少提前两天预约，这也反映了英国人严谨的做事态度吧。

二．先进的教育体制：

约克大学是位于英格兰约克市的一所校园大学. 在大部分的研究中为英国排名前10名的顶尖大学, 在2001年每日电讯报大学排行榜中排名第二, 其教学品质在官方评鉴中名列第一。 该校同时被星期泰晤士报列为2010年年度大学。 约克大学为英国白玫瑰大学联盟的成员之一。学校有30个科系, 教授约11000名学生。约克大学开设了全面的文科、理科和社会科学本科与研究生课程。这里的教育理念与国内有些不同，更加强调学生独立自主的学习，强调用辩证的思维去思考问题，强调学术论文的写作能力。无论你的观点在别人看来有多么不可理解，老师都不会否定，只要你有自己的思想，并且能够自圆其说。在语言期间，我们专业的学生被分为四个小组，每组十三人。每天的课程从早九点到下午四点，分为三个时间段进行授课，每个班有一名主要的负责老师，还有其他班的老师轮流过来授课。我原本以为上语言课就是像上雅思辅导班一样的课程，纯粹培训和提高我们的听说读写能力。其实不然，课堂内容都已经涉及到主课的专业知识，每一周都有不同的话题和重点，为学习正课做了准备。

在语言课里，我们总共做过两篇正式的1200字的论文，一项调查问卷及报告，还有两次presentation。每次的准备过程，都让我受益匪浅。每次完成后的那种成就感更让我感到自己在一点点地前进。我们在做调查问卷时，需要做大量的准备工作。我们的课题是针对英语的地方口音的变化进行调研，我们在校内采访了六名老师及工作人员，在市中心广场上随机采访了二十个市民。在分析数据后写出报告，然后再以presentation 的形式讲述出来。这就是完整的从信息输入到整合理解再到输出的过程。我和同桌由于准备充分细致，得到了班内第一名的好成绩。在这个真实的语言环境下，我除了课堂上抓紧一切机会与老师交流外，还力争不错过每一次练习口语的机会，利用一切机会来熟悉当地的口音。比如向路人问路，问老师问题，与宿舍管理员交谈等等，别看这些日常的小对话，只要慢慢积累，就会在不知不觉中体会到自己口语与听力的显著进步。

在为期八周的语言课上，Seminar是主要的课堂模式，上课时主要是以学生讨论为主，给每个人发表自己观点的机会，再由老师给出指导性的意见。老师从不会批评或是否定学生的想法，而是鼓励学生有自己的 creative thinking以及critical thinking, 并且能够说服别人接受自己的观点。这也正是我们中国学生所缺乏的，由平常的被动式接受知识变为主动输出知识，这样可以极大地锻炼我们的表达能力。在每次的论文批改后，老师都会组织tutorial, 就是负责指导写作的老师面对面地对学生自己的问题进行个别辅导，这样的授课形式更有针对性，也更便于发现每个学生的潜力与特点。

此外，作业与论文的批改是十分严格的，由每组的tutor改完以后还会拿给其他组的四位老师进行重新审阅。而且在递交论文之前学生可以通过一个叫做“turn it in” 的软件来审核是否有抄袭剽窃的现象，任何的蛛丝马迹都逃不过它的火眼金睛，有些哪怕是经过改头换面paraphrase的句子，它也能够一眼识别出来。这就在极大程度上确保了论文的原创性。语言课结束后，在最后的结课考试时还会邀请利兹大学的教授对每位学生的分数的合理性进行评估，抽取学生的论文进行审核。最后还会让我们提出一些针对课程的有代表性的和建设性的意见与建议，以便在课程方面作出改进。期待着十月份新学期的开始，也期待着心灵与知识的收获。

三．独具魅力的文化：

除了紧张丰富的课堂活动外，约克大学的语言中心还组织我们去了杜伦，谢菲尔德以及海边的一些城市，在领略了美丽的英格兰风景外还进一步了解了独具特色的文化。相比较中国的地貌广博，英国的一些城市基本上半天时间内靠步行就可以走完。每一个城市都有它自己的文化特色。比如约克就是著名的风景旅游区，经常可以看到有旅游团在校园内参观，在市中心也时常可以见到来自中国的游客们。在九月上旬的时候，我们利用周末的时间在当地举行Peace Festival的节日时到公园里去当志愿者，主要的责任是向游人发放宣传单，并且倡议他们向主办单位以及向一些环保与和平组织捐款。这次活动使我们不仅增多了面对面与当地人口语交流的机会，而且对英国人所倡导的和平与环保的理念也有了更深入的了解。说到环保的理念，我们居住的学校公寓里的垃圾都会要求进行严格的分类，按照可回收与不可回收，塑料制品与纸制品等等来分类。每周专门都会有清洁员来打扫厨房以及对废品进行详细的分类。英国人对环境保护的重视程度由此可见一斑。

俗话说：“英国人的家就是他的城堡。”但我们这样说可能更有道理，“英国人的花园就是他的天堂。”英国人历来具有高超的园艺技能。我们在参与约克当地的名为YUMI FOOD AND ALLOTMENT--国际园艺与美食节时，才找到了为什么英国人对园艺如此热爱的原因。那些郁郁葱葱的花园，无论是大片的草地还是窄小的花坛，都非常明显地体现出英国人对于园艺的热爱，这种热爱近乎于一种迷恋。英国人热爱园艺，历史久远，成果斐然。在宽窄不一的街道上随处可见一些别墅前精致的小花园。长久以来，对于花园和园艺的痴迷牢固地根植在大英帝国的民族情怀中。这些修剪齐整、枝繁叶茂的花园，不仅让我们了解了花园的主人，而且体现了英格兰民族的特性：既多姿多彩，又独树一帜，还带些古怪。

镐京精神指引方向：

在涉及到一些教育学的专业课知识，尤其在学习到有关教学法的章节时，我认识到TBLT 也就是Task-based language teaching methods 是当前英语教学所倡导的教学法，也是较为科学合理的一种模式。联系到镐京学院正在进行的英语课堂教学改革，不正是迎合了这一国际化的教改趋势吗？TBL教学法是以学生的任务型练习为中心，老师的责任主要是指导学生完成课堂任务以及及时纠正他们易犯的错误。相比较传统的以教师授课为主的方式，更能够激发学生的主动性，也更能够使学生在语言的实践过程中提高目标语的交流能力。由此可见，镐京学院所制定的与国际化的教学模式接轨的路线，随着时间的推移，一定会获得更为显著的效果。学院所进行的科学合理的授课方式将会得到进一步的证明。

在此，要感谢镐京学院一直以来对我的教育，是您让我懂得时间的宝贵与学习机会的来之不易。我时刻将镐京的校训----“简约高效，追求卓越”在脑海铭记，作为我的座右铭，让我珍惜每分每秒的时光。我深知如果不是在镐京的实践与锻炼，我是不可能对教育专业课程的学习有自己的体会；如果不是在镐京学院的实践与锻炼，我是不会像现在一样惜时如金，持之以恒；如果不是在镐京学院的实践与锻炼，我是不会快速适应海外求学的生活。欣闻学校2011届新生顺利入学，四六级成绩再创新高，学院各项发展与改革稳步进行，我相信沿着镐京学院的方向与路线走下去，学院的美好明天一定会更加辉煌灿烂。再次祝愿我的同事和老师在镐京工作顺利，心想事成，祝愿领导身体健康，万事顺意。

学生：曹怡之 2011年9月25日