师者，所以传道授业解惑也

——暨jxf吉祥官网总站第六届大学生讲课比赛

又是硕果累累的金秋时节，我院10级的学子在两年多秉承镐京学院简约高效，追求卓越的校训之下，经历了四次社会实践及很多其他各式各样的比赛的历练。这些教育的成果和积累的经验终于要在这次的讲课比赛中有一个全方位的立体展现。2012年10月26日，我院举办了第六届大学生讲课比赛。这是一次以参选人数多，参赛水平高和参与风格多样化为特点的大赛。

大学生讲课比赛是全面提高大学生综合素质的重要途径，也是我院选拨留校学生的重要渠道，更是展现镐京学子风采的平台；通过大学生讲课比赛，可以提高大学生对课堂教学的感悟能力，培养大学生的讲课能力和技巧，以应对未来人才市场更加激烈的竞争。为此，10级各个班级的同学都踊跃报名并精心准备了比赛内容，使得此次比赛既有激烈竞争的刺激，也有精益求精的总体水平。

锋芒初露

唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

各个班级在10月25日，26日进行了班内的选拔。以我所在的会计107班为例，报名人数有二十人之多，足见赛事在同学之中的吸引力。与接下来的初试复试不同，班内选拔面对的是熟悉的同学，讲的是大家已经学过的内容，与其说更轻松，不如说更有压力。因为底下坐的都是“行家”，无论对于台上的人还是要讲的课，他们都很了解。怎样才能让他们心里完成对参赛者从学生到老师的定位的转换，怎样使那些曾经被常乐老师诠释的淋漓尽致的内容再阐述一遍的时候他们觉得还能有点意思。

这是最基础的考验，也是最根本的测试：站在台上的时候你到底能不能扮演好老师的角色，并且表达清楚你所要传达的知识。这一阶段，要对自己有足够的自信，同时要做好大量的前期准备工作。这里所说的准备，是要把要讲的内容了解透彻，通过不断的理解和反复的记忆，也就是充足的“输入”，使得你站在台上的每一句话都是流畅，易懂并且条理分明的“输出”。这也就是本节开头所引的陶先生的那句话，要学而不厌，这是一个师者的本质要求。

沙场点兵

中国的青年不要高帽皮袍，装腔作势的导师；要并无伪饰，——倘没有，也得少有伪饰的导师。——鲁迅

给大一的学生上课简直是一场挑战。不是我夸大其辞，如果问有些参与比赛的学生，他们有可能会说，这简直是一场没有硝烟的战争。12级的班主任也说，很多同学讲完课后直呼“Hold 不住”。

第一轮分组比赛我来到了信管1212班，在罗豆老师的带领下，这是一个团结向上，朝气蓬勃的班级，对待知识的获取，没有得过且过的随便听听，而是本末分明的严谨和认真。他们有很多问题，也有很多想法，对于课堂上的每一句话都会追根溯源，事实上，在这样的班级，只要能够把握住学生的节奏，课堂就会有声有色。但同时，这也要求在讲课之前对每一个知识性的表述都字斟句酌。

就像我们有时候会听到一些老师，尤其是中小学的老师抱怨“一节课什么都没讲，都维持纪律了。”大一的学生很有棱角，这些棱角其实是很可爱的，因为并无恶意，其实我更愿意看做是真诚的表现。他们听到一个问题愿意去讨论，听到一个新奇的观点愿意去挖掘，如果授课老师的准备不足或者知识面不广就很有可能被问住，而且没有相应的措施就有可能导致课堂的混乱。除非把要讲的内容滴水不漏的背下来，让他们没有插话的机会，可这样的方法，才算是真正简单粗暴了，如果这样讲，学生听到最后也会觉得没意思——不是因为听懂了不问，而是应为已经没听懂到连问的兴趣也失去了。

我国的大教育家叶圣陶说过“教师当然需教，而尤宜致力于‘导’。”只有生动的引导，才能使得课堂气氛渐入佳境。引导如何生动呢，旁征博引是一个有效的方法。旁征博引从何而来，自然需要旷日持久的积累。而具体到一节课，要把本节课讲到的内容所涉及的那些“家”们的背景资料了解清楚，要把相关的经典案例了解到。同时自然科学和生活艺术息息相关相辅相成，要融汇贯通使成体系才能使学生印象深刻并且学有所得。鲁迅先生关于伪饰的导师的说法也是此意，一昧的装腔作势而并无真才实学还不愿意认真准备的的老师自然不会受大家欢迎，尤其是像大一这样判断力已初步形成而且思想锋芒毕露的年纪，他们的反应和表现是非常直接的。所以做好准备、充分引导是这一环节的关键。

道之所存

师也者，教之以事而喻诸德也——《礼记》

大一的初选结束后，复试随之展开。其实整个比赛中，参赛者至少需要三易其稿，不同的受众要有不同的侧重。我参加比赛的大一的班级的班主任罗豆老师告诉我们，要考虑到大二学生的实际情况，他们很难愿意放弃学习四级的时间来听你们讲课。但是讲课的时候听课的人零零散散必然达不到良好的效果，所以一定要一上场就要气场十足，让同学们的精力集中在讲台上，所以开场一定要有特色。随后，带着罗豆老师的这些指导，我在这一轮的比赛中非常荣幸被分在了物流1134班。从班级环境的布置中来看，这是一个风格明快而有活力的班级。同时也能看到班主任李鑫老师在班级整体质量的提高上非常的负责和用心。但对每一个进入二轮的参赛者来说，使班级里的同学进入课堂氛围是至关重要的。这个时候，我要求自己一定要有足够的自信，通过在上课的过程中传递的激情和感染力使同学们的注意力集中到讲台中央。

当学生们愿意跟着参赛者的节奏走的时候，就要考虑到更精细的问题。

陶行知先生说过“在教师手里操着年轻人的命运，便操着人类和民族的命运。”所以程颐才会说“从师不可不谨也。”想一想有这样的重担在身，怎么敢不谨呢。所以课堂上的每一分每一秒都非常重要，即便是一堂课，即便是十分钟，都不能有得过且过的心思。大二的学生考虑的东西更多，他们的思维趋向于成人，所以应该往更深层次的的内容中延伸。同时在熟练掌握知识的基础上，可以增添课堂的趣味性。其实妙趣横生的课堂在每个年级都需要，但在气氛略显沉闷的大二尤其重要，适度的减轻压力有助于他们的精力的集中。而且到大二的阶段，可以理解更高级的，更深层次的内容，需要更多的讨论人生价值、社会道德及国际形势等方面的问题，这就更要求授课者要有各个方向和层面的知识的延展。尤其是作为大三的学生去讲课，作为学长有一个带领的作用，而在自己的方面，可能还存在很多不确定。这个时候一定要找准方向，要字斟句酌，小心翼翼的去表明自己的态度，当然不是讲课的时候的小心翼翼，而是在准备过程中，要让每一句话都保证有正确的引导。

异彩纷呈

教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业——前苏联教育家克鲁普斯卡娅

在决赛中，每位参赛者在面对摄像机而没有学生的时候还是会略显紧张，所以表现也会打一些的折扣。但是总体水平还是很好的。万事开头难，相信这会给每一参赛的同学一个很好的锻炼和提高。老师也告诉我们，在决赛的时候，由于听众不是学生而是老师，所以内容要有深度、有思想才能展示出实际水平。

最终的决选在许多人看来似乎更像是一场表演，没有互动，没有现场，只有摄像头。但是就算是表演，也应该是真实的表演。何谓真实，就是你在这十几分钟怎么说，要保证如果真的上课，每节课都能像这十几分钟一样。同时还要保证在这十几分钟期间讲到的内容如果真的有学生在听，要保证能够听懂。如果是每字每句的堆砌，如同鸡肋，毫无意义。思想和框架的支撑才是课堂的立命之本，而且要使大家相信，这不只是单纯的一次特殊的讲课，而是个人授课风格的展示。教师职业的光荣在于平淡，艰巨在于细微。每一个站在讲台上的参赛者都应该严格要求自己，已达到一个教师的标准。

讲课比赛就此告一段落，对于每一个参赛者来说都是一次历练，而对于我来说，自身能力得到了提高，为以后的高端就业也打下了坚实的基础，在未来我们将要面临更大的挑战，我们将会秉承镐京校风校训所赋予的精神，为人生中的下一个目标而拼搏，为雅思而战！

最后，感谢学院给我们这次机会，感谢在此过程中给与我帮助的老师和同学们，真心的谢谢你们，愿学弟学妹们能够取得更好的成绩，也衷心祝愿镐京学院的明天更加辉煌！